Conocimiento contemporáneo sobre Dios, la evolución y el significado de la vida humana.
Metodología del desarrollo espiritual.

Cómo conocer a Dios/Conversación con Asiris

Conversación con Asiris

—¿Querías hablar conmigo?

—¡No exactamente, más bien eres Tú Quien lo quiso, yo estoy siempre agradecida y dispuesta a esta oportunidad! ¡Necesito que quieras hablar conmigo, interactuar conmigo y amarme siempre!

—Bien… entremos en tema, vuelves una y otra vez a los intentos de recordar tu encarnación pasada. También, en ti aún no se ha extinguido el deseo de atraer a la gente hacia Mí con el «cebo tentador» de Yo ser parte de la historia de la antigua Rusia… ¡Pero entiende que para quienes hoy realmente quieren conocerme, es mucho más valioso la experiencia de tu vida actual, es decir, —una experiencia real del Conocimiento de Dios que se realiza justo ahora en las mismas condiciones en las que viven tus contemporáneos—!

»¡Lo fundamental es que hoy día tanto como en todas las edades, existe —un Dios Vivo— que es alcanzable para el ser humano! ¡Esto es precisamente lo que la gente necesita saber!

»No obstante, contaré algo sobre Mis Escuelas en la antigua Rusia para que sirva de referencia.

»Así como el Sol envía su brillo al planeta, Yo envío a Mis Hijos e Hijas a la Tierra. La antigua Rusia, era un campo fértil para las almas, precisamente gracias a la preservación de las leyes morales Divinas —las leyes del amor—. Durante mucho tiempo logré preservar el conocimiento sobre lo Supremo en Mis Escuelas. Las almas se encarnaban en condiciones tales que ya existía el conocimiento sobre el Camino hacia Dios. Las Escuelas eran dirigidas por Almas Divinas o casi Divinas. Cada una de estas Almas, cual un árbol, se extendía sobre la Tierra y sostenía el foco espiritual heredado por tradición.

»En las Escuelas se seleccionaban para la enseñanza de los métodos esotéricos superiores, solo Almas maduras. El criterio para esta selección era —el nivel de inteligencia— de esa conciencia ya desarrollada. Un corazón espiritual desarrollado se consideraba necesario, pero no suficiente condición.

»En aquellos tiempos, la agricultura de subsistencia era el común denominador en Rusia. Las Escuelas Espirituales estaban casi libres de preocupaciones por su sustento, ya que las comunidades rurales cercanas las apoyaban materialmente. A su vez, la gente de esas comunidades orientaba sus vidas basadas en las habilidades superiores de las Escuelas: apertrecharse para sequías o malas cosechas, curación de enfermedades, la educación de los niños, etc. Las comunidades que convivían con Mis Escuelas, existían junto con ellas como un solo organismo, como una sola familia.

»Quienes fueron enviados desde Mí, trabajaban ante todo con almas ya maduras a las que no era necesario desarrollarles el intelecto a través del suministro de información. El mecanismo para un desarrollo ulterior de la capacidad de discernir para esas conciencias, era diferente. Era similar a lo que se cuenta sobre los filósofos griegos antiguos, quienes a través de la meditación, comprendieron la estructura multidimensional del universo, la esfericidad del planeta, y mucho más. Para ti, es evidente que existen diferentes variantes que puede usar la conciencia para explorar los —asuntos de Dios—, por ejemplo, la información que proviene de tus propios pensamientos, las Revelaciones y la exploración directa a través de tu propia conciencia, sirven para explorar un asunto tal como las capas multidimensionales del Cosmos. Esta conversación conmigo es otro ejemplo de las posibilidades para el logro de una mayor cognición. Otro ejemplo es la meditación que te propuse.

»La capacidad de pensar fructíferamente se desarrolla mejormente sobre el trasfondo de una paz contemplativa. Guiábamos a los niños en Mis Escuelas a través de reflexiones sobre los fenómenos naturales y por el contacto con organismos vivos de todo tipo. Estas eran las semillas para que el niño aprendía a pensar. Los adultos, solo dirigían y corregían este trabajo de la conciencia. Cualquier escarabajo, pájaro en vuelo, rama viva o seca de un árbol, podían convertirse en material didáctico para entender la vida y la muerte, la unión de la conciencia con la envoltura material, las diferencias y similitudes de las formas de vida, etc.

»Esta era la primera etapa de la enseñanza.

»Luego, era muy fácil que tal alma concibiera que —Dios Vivo— está presente en todas las creaturas y en todas partes, ahora y siempre, aquí y allá! Y que cada uno de nosotros es responsable ante Él por cada pensamiento y por cada acto propio.

Más adelante, las almas-alumnos muy fácilmente lograban la percepción de la multidimensionalidad del espacio. Comprendían rápida y claramente que el alma está ligada al plano material a través de los indriyas*. Y con gran facilidad luego aprendían a redirigir los indriyas del alma al conocimiento de los planos no materiales y a la comunión con las Almas Divinas. ¡En ese entonces, Me resultaba muy fácil que las almas concibieran la Verdad Única del Cuerpo de Dios, el Cosmos multidimensional!

»Y precisamente la comunión del alma con Dios —la Conciencia Divina— era la base de estas Enseñanzas. Gracias a este tipo de comunidades enclavadas en la naturaleza, Yo podía dar lecciones fácilmente a cada una de las almas en contacto con esas Escuelas. De los maestros encarnados se requería solo corregir el proceso, explicar las técnicas básicas, y nada más. ¡El Maestro era siempre Dios! Y la inmersión de las almas de estas comunidades en Mis Profundidades era fluida, sin prisas y natural como la vida misma. Los niños eran criados dentro de familias Divinas orientadas a Mí. Nadie imponía tareas de otra índole ni se apresuraba a las almas a desarrollarse. ¡Todo era hecho hacia Mí, que Soy la Luz Divina Transparente detrás de Todo!